如何学好三年级语文

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  • 来源:成都体育学院教务处_成都市中小学安全教育平台_常州工学院教务处
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未保证教学进度和教学效果,我们的小组课每班不超过8人。我们会根据学生的基础分层次分班教学,分为基础班、提高班、培优班、精英班。不同班型教授内容的深度和广度不同,同种班型采取无差别化教学。

在开班前,我们会对参加小组课程学习的学习进行一次系统的评测,根据学生的评测结果进行分班。

做完习题后五个层次反思:

1、怎样做出来的?想解题采用的方法;

2、为什么这样做?想解题依据的原理;

3、为什么想到这种方法?想解题的思路;

4、有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径,培养求异思维;

5、能否变通一下而变成另一习题?想一题多变,促使思维发散。当然,如果发生错解,更应进行反思:错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何克服常犯错误?“吃一堑,长一智”,不断完善自己。有的家长会说这些低年级孩子根本做不到,是的,在低年级关键是让孩子有这种意识,这更需要教师和家长的引导,在课堂中我们老师经常会按这些思路培养孩子的发散性思维和反思能力,但对于课堂来说教师要面对那么多孩子,不可能让每个孩子都说一说,如果家长在家庭中能进行强化训练,势必能促使孩子更快养成这个好习惯。

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